ChatGPT引发舆论风暴，火遍全球。作为一款生成式人工智能软件，ChatGPT可以就任何议题生成文本，完成包括回答问题，撰写文章、论文、诗歌在内的多种工作。ChatGPT对于AI的发展具有标志性的节点意义，某种程度上正在推动教育领域开启更深层次的变革。在近期召开的两会上，代表委员们也热议人工智能技术对教育的影响。可参见相关文章。
【相关阅读】ChatGPT对教育意味着什么？代表委员热议人工智能技术对教育的影响
人工智能的爆发已近在眼前，创新教育重要性和必要性更加彰显。分会秘书处邀请分会各位专家畅谈ChatGPT对教育尤其是学前教育的影响，近期已收到部分领导专家的文章观点，现整合如下，希望能够为学前教育者及家长们带来更多的启发和思考。(按姓氏首字母排序）
程皓宇
中国发明协会理事、学前创新教育分会常务理事、分会成果转化与推广中心执行主任、中国民办教育协会学前教育专业委员会副理事长
ChatGPT们已来，我们为孩子准备好了吗？
ChatGPT来了，虽然它只是人工智能时代浪潮中的一朵浪花，但却引发了一场海啸。它似乎无所不知、无所不能，它甚至通过美国谷歌公司三级程序员的考试，具备获得百万人民币年薪的能力，很多公司更是宣布因为它能够替代一些人类的工作而开始裁员。
技术发展的太快了！可能在不久的未来，人工智能可以通过物联网甚至人型机器人直接与现实社会互动，因此有人惊呼，ChatGPT们将全面替代我们人类的工作！
作为曾经为银行提供大数据服务的美国上市公司的从业人员，我深深感受到，人们往往高估了新技术现在的影响，却大大低估了它的未来。而教育，更应该站在未来看现在。特别是现在还在幼儿园里的孩子们，在他们二十年后步入社会，将面对一个怎样无法想象的时代？
选择比努力更重要，尤其在一个风云变幻的时代浪尖！
我认为，学前教育的工作者应该有使命、有责任，更应该有能力迎接这个挑战，做好当下的关键抉择。因此我们需要做到以下三点：
一、懂趋势
看懂人工智能对人类影响的趋势，才能有自己抉择时的定海神针。我们应该从它的底层逻辑和算法入手，先研究它到底能做什么，不能做什么。就现在的技术及算法发展趋势来看，创新能力是人工智能难以具备的。因此，未来的孩子，要在创新能力方面与人工智能进行差异化竞争与合作，并且需要具备更好驾驭人工智能的能力素质。
二、优策略
创新教育早已不仅是口号，而ChatGPT们出现引发的全社会认知提升，更会用倒逼的方式让教育的进步来的更快。但所有的进步都不是一蹴而就，现有的考试指挥棒的调整也需要一个循序渐进的过程。在这个变化的过程中，需要学前教育工作者，就像我们用“巧思法”培养孩子一样，用“鱼与熊掌兼得”的“优选思维”，定目标、优策略，既要考虑到传统的教育目标和过程的实际现状，又要尽快将以问题解决为核心的创造力、提问力、思辨力、两难或多难问题的优选力等未来人才需要的能力素质，加入并优化到我们对孩子的培养目标及培养过程中去。
三、善借力
正如同有了计算器就不再需要算盘，有了导航就不再需要边开车边问路。我们需要善于借助优势资源，完成我们的目标，落实我们的策略。善借力，这也是在人工智能时代，我们培养孩子的一个重要能力。因此，作为学前教育工作者，向创新教育做的好的组织、企业、教育机构借力，借用学习他们的资源、平台、经验以及类似ChatGPT的工具，站在别人的肩膀上，少走弯路，迅速完成优化升级并不断创新。
齐宪代
学前创新教育分会副会长、分会党总支书记、北京教育学院教授、北京市教育学会创造教育专业委员会理事长
ChatGPT对教育创新的启发与帮助
进入21世纪以来，科技进步给人们带来了太多的惊喜，也对社会生活提供了大量的便利条件。而与此同时，科技的进步也对人们的传统认识及经验提出了挑战。人工智能就是这样一个领域。先是有阿尔法狗（AlphaGo）对围棋高手的挑战，证明计算机人工智能发展在一个领域中可以有超过人类的能力，接着又有AI做的油画，无论是Disco Diffusion还是Stable Diffusion都可以根据描述的场景关键词渲染对应的图片，它们本质上都是基于深度学习模型进行自动作图的程序，现在甚至已经发展到新的AI产品Make-A-Video，使用者可以使用文本的方式生产简洁和高质量的短视频。从AlphaGO身上，我们就看到了人工智能在智慧和谋略上就已经突破了人类极限，而AI创作又进一步在创造力和想象力逐渐取代人类。
2022年11月底，美国人工智慧研究实验室Open AI又推出了一款聊天机器人ChatGPT。作为一个智能软件，它能用中、英文回答许多种问题，承担翻译、数学甚至是编写程序，写诗歌、作曲、帮助学生写毕业论文等项工作。
面对ChatGPT，许多人惊呼，从此许多人类的工作都会面临挑战，很多人可能会失去工作岗位，甚至教育的未来也受到了挑战。人们不知道将来学校还能教什么，因为所有知识性的内容ChatGPT都可以储存，都可以回答，还要教师做什么？孩子们到需要用到知识时打开手机或平板或未来的随身装备就可以了，不必要进行记忆和背诵。什么唐诗宋词、乘法口诀、口算、心算大概都可以忽略，因为ChatGPT可以帮助任何人出口成章，应对所有对记忆力的挑战。“腹有诗书气自华”还有意义吗？
其实，无论人工智能技术发展到何种程度，它的基础是人，是人的能力的再现或扩张。在人的能力中，记忆、背诵、计算、书写、阅读、理解等能力都属于基础知识的再现和迁移能力，围棋家的能力也是把大量的前人应用过的棋谱记忆下来进行灵活应用。这些能力都可以被机器进行模仿、学习和应用。但是唯有一项机器还做不到的是对人的感情、情绪和灵感的模仿和再现。而正是因为这一点，愤怒出诗人、急中生智等带有感情色彩的创新等人的作为是机器无法模仿和实现的。
这也就告诉我们，无论人工智能发展到什么水平，它还是人的工具，是帮助人们认识世界和改造世界的助手。反观今天的ChatGPT，尽管它已经令人感到汗颜，感到自己不如机器，但其实它应该是为我们培养未来创新人才提供了更好的工具和手段。
当然ChatGPT的出现对教育的内容和方法也带来了新的变化，那就是说，将来我们的教育重点不应该像传统教育那样放在对儿童的单纯记忆和背诵的要求方面，而应该更多地教会孩子使用人工智能的能力，教会他们灵活地思考，锻炼他们的高级思维能力，让他们能掌握思考的方法和创造的技能，使他们能够成为智能机器的主人而不是机器的奴隶。
对于老师而言，ChatGPT不是这个职业终结的武器应该是大家的助手。借用ChatGPT，教师可以弥补在知识等方面的欠缺，使自己成为被儿童崇拜的万事通，可以应对儿童对大千世界无穷无尽的好奇和想象的需求，可以满足儿童对知识和未知世界的了解的渴望，可以更好培养儿童的创新精神和能力。
我们盼望功能更加强大的中国ChatGPT早日面世，为儿童创新事业提供更有力的帮助。
宋占美
学前创新教育分会副会长、分会党总支副书记、温州大学国际教育学院院长、学前教育学学科带头人、学前教育研究中心主任、国家人力资源与社会保障部《保育师标准》 《育婴员标准》研制专家
ChatGPT 的到来对幼儿教育提出了新的挑战和机遇。在知识爆炸，信息泛滥，数据流量的背景下，幼儿教育更需要创新。创新的内容，方式，路径等都成为当下更加迫切的研究点。中国发明协会学前创新教育分会一直致力于幼儿创新教育，愿意携手全国同仁一起面对新时代新挑战，打造中国式现代化幼儿教育！
疏德明
学前创新教育分会理事、教育学博士、硕士研究生导师、苏州大学高级实验师
从“起重机与ChatGPT”谈ChatGPT对创新教育的影响
对于起重机的力量远远超过人类的力量我们早已习以为常，然而对ChatGPT所代表的人工智能超越人类某方面的智慧却惊奇、兴奋与不安。我们惊奇于人工智能某方面超越人类智慧，兴奋于其可以替代人类完成诸多繁琐重复的智力劳动，不安其可能带来的生活与工作的改变。可以猜测类似的惊奇、兴奋与不安情绪，在起重机发明时，人类也肯定曾经有过。起重机发明后我们的很多重体力劳动交给了它，但人类并没有失业，而是产生了更多的工作岗位和更丰富工作内容。在起重机之后，人类还发明了微型计算机、互联网技术、工业机器人等，这些新发明都没有让人类失业，而只是改变了人类的生活、工作和交往方式，我相信，ChatGPT也一样。
ChatGPT作为“人工智能+互联网”的集大成者，其必将改变我们的教育、生活、工作和交往方式，其快速应用与推广不可阻挡，唯有积极调整和自我改变。对于人类自身而言，无论多高明的技术，其最终都要回归到人的本身，即促进人的全面发展。ChatGPT无论多高明，都无法取代人类自身的认知、情感和意志体验，如果它能全盘取代，那人类存在的意义又在哪里呢？在可以预见的未来，ChatGPT将会像起重机一样成为人类的好帮手，帮助人类从繁琐重复的脑力活动中解放出来，从事更有创造性的活动。人类的创新创造性活动一方面将继续推动着ChatGPT等人工智能的发展，另一方面给人类带来认知、情感和意志体验，实现人类主体价值。
既然一般性智力劳动被ChatGPT所取代，那么创新教育的价值将更为突显，人类更多地需要从创造性活动中获得成就感、幸福感，实现自我价值。因此，一方面，我们要积极利用ChatGPT精准、快捷地整理已有知识、经验和技术的能力，加速创新创造；另一方面要从幼儿开始推进创新教育，保护和发展人类的创新创造能力。让创新创造成为教育的主要目的，加速推陈出新，把未知变成已知，把不可能变成可能，在创新创造过程中，体验成就与快乐，实现自我价值。
王国平
学前创新教育分会副会长、河南省民办教育协会原副会长、小米尔顿教育集团总督学
若不把创新思想融入教育的本质里 教育就失去了意义
最近引起教育人再度惶恐的大事，是被互联网燃爆的ChatGPT。
其实，这一数字化发展的结果，只是如约而至的一个阶段性进程而已，没带着什么特殊的颠覆性“武器”，一切都在数字科学发展预测中，不足为奇，也没那些习惯以恐吓换流量的人所说的那般可怕。事实上，智能时代的初级阶段早已来了，而中级阶段和高级阶段，只是个时间和布局的问题，该来的早晚都会来。
至于教育人的惊呼，无非两点：第一，老师说没法教了；第二点，学生说不用学了。当然，在各路网人拿ChatGPT开着各种玩笑时，教育人着实在担心，因为，把高考的作文题和基本素材输入后ChatGPT确实能完成作文，而且，在一般意义上看，逻辑也算靠谱，包括写大学论文也被试验过，然后，有些业外人就此宣扬：今后老师的职业危矣，今后的作业ChatGPT代写了！请注意我说的是“业外人”，因为，在网上搜了一圈后，发现热衷于把这事炒热的人，几乎都是做流量生意的人，于是，我放心了，安抚老师们说：别怕！就如十年前慕课来袭一样，网络只是工具，智能机器人的智能，绝不会超过人的智能。不过，警钟还是要敲一敲的，因为我们的教育有问题了，不能跟进智能时代，依然按照这几十年的套路来，依然有着“把人教成了机器人”的危险！如此，我们必须清楚地认识到，智能时代“人造出来的人”，会取代两种人，一种是只会做简单劳动的人；另一种是只会干体力活的人。所以说，我们的教育已经到了危险的时刻，若不把创新思想融入教育的本质里，教育就会与时代不匹配，教育就失去了真正的意义！抑或，说的简单点，未来已来，许多工厂企业商业服务体系中，初级智能机器人正在陆续取代人的职业，这是不争的事实。
而作为人来讲，道理就一条，只能去干一些机器人干不了的活，这个活的基本特点是非程序化、有创新性，这也是我们的教育应该瞄准的方向。所以，在中国发明协会学前创新教育分会年会上我阐述过一个观点：智能时代，创新不是学校教育的特色，而是本色。言外之意，学校教育若还是像当下一样，学生刷题、老师压题，则，教育的意义全无。另外，伴随终生学习时代特点，对于ChatGPT的到来，我们也不能拒绝，也根本拒绝不了，只能欣然接纳，只能让ChatGPT成为我们教学和学习的助手。尤其是做为学生自学的助手，能让学习这件事更真实、更有活力一些，让学习型社会有更多更有效的平台。
我们应该对ChatGPT的到来，包括对学校边界的打破和重构，更包括中高考试题的变革，做好各种准备，不必怀疑，也不必惧之！当然，随着ChatGPT的到来，以及随后赶来的ChatGPT的第二代、第三代等，一定会引发一些行业的结构性变革，甚至消失，也一定会导致一些职业的被取代，这些都是不可抵御的变化。所以说，抵御变化的两大策略就是“以变应变”和“以不变应万变”，其中，变中有不变，这是辩证法，是社会发展的基本规律。
夏宇虹
学前创新教育分会副会长、分会党总支副书记、特级教师专家团团长、武汉城市职业学院学前教育学院三级教授、湖北省职业教育学前教育专业技能名师、武汉市教育学会学前专委会学术委员会主任
人工智能与学前创新教育的展望
近日Open AI 推出的最新大语言模型ChaptGPT引发的舆论风暴，让我们深刻地认识到人工智能应用的拓展已经涵盖了人类生活的方方面面：科幻电影里的特效模拟，新能源汽车的自动驾驶，医疗机器协助医生诊断等。面对人工智能日益的通用性，让我们深刻认识到科技推动人类发展，创新引领世界未来；学前创新教育应与时俱进，更应受到全社会的广泛重视。
一、理念上要坚定。
坚持做到AI为人服务，而不是人为AI服务。关注幼儿的年龄特点、以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。在学前期不能用ChatGPT来代替儿童的动手操作、代替儿童的游戏。
二、行动上要落实。
认清人工智能学习需要向扁平化低龄化发展。将来世界大国之间的博弈就是人工智能人才的博弈。从低龄化抓起，加大并落实对编程，数学，工程，心理学，和神经科学的渗透，将Steam跨学科学习的教育理念在幼儿园课程、游戏中加以推进，为创新型人才的培养系好人生的第一扣子。
三、源头上要加强。
加强对学前创新人才职前培养和职后培训。在学前师资培养上加强学前创新人才的建设、课程的建设，在人才培养模式上，加强对学生创新能力的培养；促进跨学科、跨专业的产业合作，强化学前创新人才的培养和职后培训，完成理念-行动-结果的闭环。
于占营
学前创新教育分会常务理事、分会党总支委员、宁夏幼儿师范高等专科学校双创中心主任，教授，银川市青少年辅导员协会常务副理事长、自治区高校创新创业教育专家委员会委员
儿童年龄越小，思维定势越少，创新能力越容易培养。培养创新人才是我国基础教育最重要的任务之一，基础教育的基础是学前教育。每个幼儿都具有创新潜能，这个潜能的发挥发展，要有慧眼慧智的创新型“老师”，幼儿的创新在于用自己的眼睛、大脑去发现自己不曾知晓的一切，用“老师”的慧眼慧智发现和刺激一点即然的火花。ChatGPT就像毛毛细雨，淋湿地面那是自然的事，淋到人也是大概率事件，小孩喜欢在雨地里玩耍也是拾趣，ChatGPT来了，是无法阻挡的，也是好事，是AI的升华，它本来就是人类智慧的凝结。拿来有用的，让幼儿去感知、认知，智能的东西使幼儿更加智慧。
赵毅
学前创新教育分会理事、分会成果转化与推广中心秘书长、北京儿童创客教育科技有限公司副总经理
2022年被业内称为AI生成的元年，ChatGPT是一个里程碑式的产品。同时，这也标志着AIGC（指利用人工智能技术来生成内容）的时代即将来临，这将在各行各业产生深远影响！
特别是在我们的教育领域将出现颠覆性的改变，因为教育是面向未来的，有着不确定性，但是如今已经可以明确的看到的未来的方向，人和AI的合作与竞争即将拉开帷幕。
单纯比逻辑思维、知识储备、统计分析这些，我们人类是肯定比不过AI的，我们必须要增强人比AI优势的地方，比如从0-1的创意、提出问题的能力、想象力与创造力、情感交流及对复杂社会性问题处理决策。只有不断强化我们的人类的优势，才能利更好的利用好AI，而不是被AI取代！我们需要的是“将孩子大脑点亮，而不是将大脑塞满”。