2022年8月，由中国发明协会主办的“儿童创造力培养师&儿童创造力测评师双师培训班”成功举办，共计76名创新教育骨干教师参与。本次培训是中国发明协会“创新教育领军人物培养计划”的重要培训内容，凡参与双师培训的教师将免费获得第一阶段20个继续教育积分，进入第二阶段——创新教育骨干教师阶段。培训设有线上培训-线下实践-线上指导等环节，学员们在经过严格的理论考试和实操考试，完全达标后才能结业，获得相应证书。

由中国发明协会颁发的双师培训证书

可获“学分银行”继续教育积分

为进一步培养更多具有创新精神和创新能力的后备人才，加强学前创新教育师资的培训和学术骨干队伍的建设，推进 “创新教育领军人物培养计划”（可点击查看），中国发明协会主办了“儿童创造力培养指导师（初级）”和“儿童创造力发展测评指导师（初级）”培训班。

培训课程聘请知名专家和实验园骨干教师共同授课，以互动式线上教学为主，融理论学习、问题调研、专项讨论、案例分享、专家指导、总结提升为一体，重在帮助教师掌握实操技能。经考核合格，儿童创造力培养指导师和儿童创造力发展测评师（初级）结业后，可获得由中国发明协会认证的培训证书及学前创新教育分会“学分银行”相应的继续教育积分20分。

“领军人物培养计划” 助成长 

中国发明协会院士专家咨询工作委员会首任专家、学前创新教育分会会长、中幼联（北京）国际教育科技研究院院长、巧思法QEOSA发明人程淮教授为骨干教师们作开班仪式，介绍了“创新教育领军人物培养计划”，即“百千万计划”的主要内容和积分机制。他强调从“幼有所育”到“幼有优育”的关键要素是教育家型园长或幼教工作者，也期待教师们通过学习，以问题解决为核心，找到自己在学前创新教育领域里的研究方向，逐步从骨干教师成长为学科带头人乃至领军人物。

师资强大 内容升级

随后，程淮会长从教育的觉醒与共识、揭秘中国特色的创造性最优问题解决方法论、儿童创造力测评体系的建立与测评指导工具的使用、儿童创造力作品赏析、使命与行动：2049计划——童创圆梦工程、如何成为有情怀、有思想、有成果的“三有”创新型园长和教师等方面为学员们带来了一场兼备深度与广度的互动直播课程。

本次双师培训，特别聘请北京市特级教师、北京市西城区教育研修学院学前教育教研室原主任、《3-6岁儿童发展与学习指南》起草专家之一的沈心燕老师，深入浅出地为学员们解读“创造性问题解决课程的实践与价值”，并在线解答问题。

中国教育科学研究院研究员、著名儿童发展测评指导专家王书荃老师通过“儿童创造力测验的理论与方法概论”，为学员们带来了扎实过硬的理论基础。

中国科学院心理研究所博士、首师大心理学院讲师、硕导程南华为学员们带来“儿童创造性人格与家长创造性人格测试与培养方案”、“儿童创造性思维测验”及“儿童创造力测评实操常见问题”等课程。参训教师在理论学习后，在程南华博士的指导下，进行创造力测评线下自主实操练习，根据学员自主实操情况与提交创造力测试考核视频中的重点问题进行互动式答疑。

    中幼联（北京）国际教育科技研究院院长助理、北京市教育学会创造教育专业委员会理事张婕老师向参训教师们介绍了“2049计划-童创圆梦工程” 公益活动与“中国娃娃好创意 十万个怎么办？—儿童创意作品评审标准与优秀作品分类赏析，鼓励更多的教师指导幼儿进行创作，积极参与到“2049计划-童创圆梦工程”的相关公益活动中来。中幼联国际教育科技研究院研究员、创新教育中心副主任邵玉鹏老师详实地介绍了巧思法在幼儿学习与发展五大领域及家园共育中的应用。

【相关阅读】：关于在中国儿童中心举办“中国娃娃好创意-十万个怎么办”儿童创意画展活动的通知

实验园骨干园长、教师们从一线出发，通过多年的研究和实践，详细介绍了创造性问题解决课程——巧思法课程资源的整体构架与课程特点，同时还分享了巧思课程小、中、大班的具体课例。

助力教师明确目标方向受好评

培养创新人才，归根结底要靠卓越的创新教育师资队伍。

双师培训是“创新教育领军人物培养计划”第二阶段重要的培训之一，截至目前，双师培训的线下实践部分已接近尾声，参训教师们相继提交了相关的考试和测评作业，这批教师已明确了个人在学前创新教育专业发展的学习目标及方向，逐渐承担儿童创造力培养及测评的相关工作了。

教师们的课后反馈

相信在不久的将来，这批优秀的骨干教师们，通过不懈努力、不断成长，成为学前创新教育的先行者和推动者。同时，我们也期待更多对创新教育有情怀、有使命的教师们，加入“创新教育学苑”，参与到“创新教育领军人物培养计划”中，为中华民族伟大复兴培养出更多的创新英才。

一年一度教师节即将来临

这个被称为烛火的职业

值得我们每个人致以崇高的敬意

在这个特殊的双节

表达对老师们的感激和尊敬！

也期待各位老师们成长为了创新型教师

成为学前创新教育的先行者和推动者

共同组建卓越的创新教育师资队伍！