前不久读过一本书，书中说中国的教育制度侧重于培训遵守规则和指示的孩子，这些孩子是“A型学生”。成绩好，但是缺乏创造性和创新精神，而创新精神是未来社会想要取得成功必备的。中国需要一种新型学生“X型学生”，他们勇于探索，愿意承担风险，将提出创造性想法，改变未来社会。
“问号幼儿园”，是河南学前工委终身理事长王国平给郑州市高新科学园起的一个别名，他说：
每个孩子来到这个纷繁的大千世界，都带着一万个惊叹号，他们对什么都好奇，这就是我们常说的“好奇心”，很天然原生，不是我们家长和老师培养出来的，跟着好奇随后而来的就是好问，这是儿童大脑与生俱来的的基本功。
创造力根源于我们独一无二的想像力。幼儿科学活动重在孩子体验、探索的过程，呵护幼儿的好奇心和想像力，允许孩子犯错误。幼儿在提出问题、解决问题的过程，也就是积极思维的过程。提出问题，设置情境，启发、引导他们通过自己思考、操作以及和他人的交往获得知识，从而解决问题。
科学幼儿园遵循《3-6岁儿童发展指南》，以科学为特色，渗透五大领域，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。科学幼儿园以儿童为本、以未来为准的高品质教育，坚持“好奇、好问、好思考”的教育理念，培养孩子的科学兴趣和素养。
今天创新发现之旅-走进高新科学幼儿园，让我们探寻问号幼儿园的秘密，发现创新教育的基因密码，为学前创新教育之路奠定坚实的基础。
接下来，我们的创新发现之旅还将走进更多的幼儿园，欢迎大家推荐和自荐！
关于高新科学幼儿园，请阅读：
幼教研学团联合中国发明协会创新教育分会共同组织的系列活动之一创新之旅走进郑州高新区科学幼儿园。
现场来自全省80位园长和老师奔赴而来，赴一场学前创新教育的约会。和孩子们一起探索科学的秘密，如何玩科学，学创新以及STEAM教育在幼儿园中与五大领域的融合，走进园所，走进班级活动观摩，理论和实践相结合，让老师们更加深入的感受科学创新在园所中的应用。
学前微主编创始人孙敏老师首先对中国发明协会学前创新教育分会和【幼教研学团】创新发现之旅进行介绍，也与各位参访的老师一起分享了创新教育在学前的重要性。
孙敏老师在程淮会长的推荐下，即将兼任中国发明协会学前创新教育分会副秘书长一职。
幼儿园科学活动如何开展？怎么样带着孩子们一起在幼儿园“玩”科学？
幼儿科学创新教育有几种形式、发展形态。幼儿园开展科学教育的核心价值，呈现方式，如何设置幼儿园的阶段性目标等，学前云教研创始人、开封市人民政府督学刘振民老师为我们带来了精彩的幼儿科学创新教育的专题分享---玩科技、学创新。
玩：探索发现科学的奥秘！
做：动手动脑做做玩玩！
教、学、做三合一，玩中学、做中学、用中学，怎么做就怎么学，怎么学就怎么教，每一个孩子都是发明家，每一位老师都是魔术师。
科学不是稳定不变的，而一个不断探案世界的过程，所以，幼儿园里的科学教育怎么做？科学“玩”起来！
中园儿童发展标准评审专家、温州民办研究院STEAM课程特聘讲师王晓松老师分享了幼儿园里STEAM课程和五大领域如何融合。
STEAM是一种教育理念，有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式。STEAM是一种重实践的超学科教育概念。STEAM教育理念最早是美国政府提出的教育倡议，是一种新的教学理念：让孩子们自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目，培养孩子的综合素养，从而提升其全球竞争力。
STEAM教育的六大核心特征：跨学科、艺术性、体验性、情境性、协作性、设计性，其中跨学科是最重要的核心特征，以数学元素为基础，从工程和艺术角度解释科学和技术，更加强调参与性和体验性，将知识情境化应用，进行群体性知识建构，通过设计进行知识的融合与应用。
郑州科学幼儿园马洁园长分享和各位老师分享：一起探索科学幼儿园的“玩”之理。
科学幼儿园以科学教育为切入点，以五大领域相融合的办园模式，生成多样化、生活化可持续的办园策略。基于儿童的天性和社会发展需求。孩子们的好奇心驱使着幼儿去探索求知，兴趣让孩子们主动进行科学探索和学习，科学教育从幼儿抓起。
科学幼儿园为保障孩子们的“玩”之效，创新园所机制和发展，建立多元体系，加强队伍建设，强化课程建设，注重科研引领，深化科技内涵，更好的利用社区资源，开展社会共建。
特别说明的是，由于科学幼儿园徐伟萍园长临时住院手术，马洁园长作为集团园所内另一家幼儿园的园长，临危受命，将这场精彩的分享带给大家。
让我们向马洁园长致敬，向坚持到最后一课的徐伟萍园长致敬，向每一位身在幼儿园一线的女人们致敬！
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参访问老师们感叹园所环创，惊讶老师和孩子们的创新能力。每位老师都留下了最真诚的建议和内心的感受！
“科学创新从娃娃抓起，在科学的领域里让幼儿玩科技学创新，让孩子们在玩中激发探究的兴趣，经历探究的过程 培养探究的能力。”
“科学园的丰富性在于在生活中找亮点，让孩子们人玩中学，从做中学，对于孩子们来说，看得见，摸得着才会感兴趣。”
“看到感受到科学园的办园品质和文化氛围，特别欣赏老师的专业精神以及园领导的人文气息的营造。”
“科学幼儿园培养创造幸福的孩子。”